La experiencia de haber incluido a alumnos con Síndrome de Down en la educación “convencional” ha dado muchas lecciones en cuanto a diversidad en las aulas. De esta experiencia se ha visto la necesidad de la flexibilidad en todos los ámbitos de la educación.
Con flexibilidad, se entiende:
- Diseño de materiales diversos, adaptados a todas características de los diferentes alumnos.
- Flexibilidad de grupos, tiempos y progresos del alumnado.
- Puesta en Práctica de Metodologías variadas
El nivel de flexibilidad que ha exigido la inclusión de alumnos con Síndrome de Down, es igualmente beneficiosa para todo tipo de alumnos. Con esto, se quiere señalar que, incorporando esa exigencia de flexibilidad a la educación, se llega al diseño universal del aprendizaje, es decir, un sistema de apoyo que modifica el “entorno de aprendizaje” para que éste no provoque limitaciones en el alumnado.
Un ejemplo claro de todo esto es Pablo Pineda. Un español que es el primer europeo con Sindrome de Down con una carrera unversiteria (Magisterio y a punto de sacarse también Psicopedagogía)
